（二）文化浸湿：让汗青文物“活”起来。取大沽河博物馆、新华书店等合做开展了“夜读话古今”系列亲子读书勾当。操纵节假日、晚上的时间，共组织了26期从题勾当，包罗《中国上下五千年》《二十四史》《长安三万里》《史记》等富有汗青文化内涵的阅读分享，吸引了全市1000多个家庭参取。博物馆的文物资本取学校课程无机连系，专家取亲子共读彼此弥补，使汗青学问变得活泼可感，无效激发了学生的进修乐趣和文化自傲。

　　正在新时代教育高质量成长的布景下，“家校社协同育人”已成为深化教育的主要命题。正在保守教育模式下，学校、家庭、社会三大教育从体各自为政，缺乏无效协同机制，导致教育资本分离、教育冲突、教育结果低效等现象。教育部等十七部分结合印发的《家校社协同育人“教联体”工做方案》，是一场及时雨，明白了“教联体”各朴直在教育中的脚色定位取义务担任，通过立异机制，打破鸿沟壁垒，实现教育资本的深度整合取高效操纵，这为家校社协同育人供给了新的思取实践径。青岛市胶州市做为全国首批规范化家长学校尝试区，依托教联体扶植契机，以体系体例机制立异为抓手，通过资本整合、平台共建、勾当共创，摸索出具有区域特色的家校社协同育人新模式。

　　下一步，将扩大资本精准赋能，婚配学生成长需要，加大取、加强学生的教育、科学认识培育。让教育从“学校的独角戏”变为“社会大合唱”，既缓解了学校单兵做和的压力，又让社会资本成为育人的膏壤。以“教联体”为纽带，联义务、联资本、教育便能超越冰凉的分数合作，实正成为温暖生命的成长力量。

　　（一）农业实践：从牧场到讲堂的沉浸式教育。取青岛新但愿琴牌乳业无限公司合做开辟的乳业实践课程--“从牧场到餐桌”的从题实践课程，每年欢迎学生近1万人次，学生们到养殖场参取奶牛喂养、挤奶体验、乳品加工等12个实操环节，领会现代农业科技和食物平安学问。这种实正在场景中的进修不只拓展了学生的学问视野，更培育了学生的劳动不雅念和实践能力。同时，企业手艺担任“校外员”，走进学校开展职业发蒙教育，帮帮学生领会现代农业的成长示状和职业前景，已开展100余场。

　　（四）非遗传承：守护处所文化基因。取市文化馆结合开展非遗进校园、进社区勾当，通过剪纸、秧歌、糖瓜、根雕等富有地区特色的20项非遗体验勾当，让学生们领会家乡。这些勾当不只让学生近距离感触感染保守文化的魅力，更通过切身参取培育了文化认同和传认可识。举行的“非遗有温度·家风有匠心”家校社协同育人“教联体”工做现场会中，胶州秧歌非遗传承人吴昭枝现场讲述了家族三代传承非遗身手的家风故事。从“鼓点传家训”到“绸舞续乡魂”，其家族实践活泼印证了非遗文化正在家风传承中的奇特力量，为供给了“身手传承+浸湿”的新鲜案例。

　　我们深知，优良教育不该局限于校园围墙之内，而应充实挖掘和整合各类社会资本，为此，胶州市立异性地建立了“1+N”社会资本整合模式，即以学校为圆心，联动区域内企业、博物馆、演艺集团、文化馆等N类社会机构，打制了全方位、立体化的社会教育生态圈。

　　（五）社区空间再制：教育办事“最初一百米”。立异性地整合了社区公共空间资本，将协同育人延长到居平易近小区。正在绿城社区、澳门社区等社区成立了家庭教育办事坐，操纵物业会议室开展亲子读书会、教育沙龙等勾当。绿城社区通过“图书漂流角”项目，使家庭藏书互换量提拔5倍，每次达200本。组织学生和家长参取社区卫生整治、“不落地”文明等公益勾当，实现了“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社区”的良性轮回。这种社区层面的教育实践，不只丰硕了学生的社会体验，也推进了优良家风的构成和文明社区的建立。